студент факультета «Информационные системы и технологии»
student, Faculty of Information Systems and Technologies
кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков
Candidate of Philological Sciences, associate Professor of the Department of Foreign Languages
Background. The globalization of the gaming market and the growing demand for multilingual products make video game localization a critical stage of development. However, for indie studios, localization often remains a final “polishing” step, which generates technical and cultural problems. Visually oriented games for children, where the text component is minimal, are especially vulnerable and require separate research into cultural adaptation of the interface, color schemes and gestures.
Purpose – to identify and classify technical and cultural problems that arise during game localization at the production stage and to propose strategies for their prevention.
Materials and methods. The research is conducted as a case study based on the educational game “Tsifropolis” for children aged 7–10. Methods include participant observation, repository analysis (Git) and predictive expert assessment for the Chinese market. Experimental localization of the interface into English was carried out with the development of a system based on Unity and JSON files.
Results. Key problem areas are identified: text expansion of 10–20% when translating into English, the need to adapt character names, as well as potential cultural conflicts. The use of a version control system is shown to allow objective recording of localization changes. Practical recommendations for indie developers are proposed.
Обоснование. Глобализация игрового рынка и рост спроса на многоязычные продукты делают локализацию видеоигр критически важным этапом разработки. Однако для инди-студий локализация часто остаётся финальной «доделкой», что порождает технические и культурные проблемы. Особенно уязвимы визуально-ориентированные игры для детей, где текстовый компонент минимален, а культурная адаптация интерфейса, цветовой гаммы и жестов требует отдельного исследования.
Цель – выявить и классифицировать технические и культурные проблемы, возникающие при локализации игры на этапе производства, и предложить стратегии их предотвращения.
Материалы и методы. Исследование выполнено в формате кейс-стади на материале образовательной игры «Цифрополис» для детей 7–10 лет. Использованы методы включённого наблюдения, анализа репозитория (Git) и прогностической экспертной оценки для китайского рынка. Проведена экспериментальная локализация интерфейса на английский язык с разработкой системы на базе Unity и JSON-файлов.
Результаты. Выявлены ключевые проблемные зоны: расширение текста на 10–20% при переводе на английский, необходимость адаптации имён персонажей, а также потенциальные культурные конфликты. Показано, что использование системы контроля версий позволяет объективно фиксировать локализационные изменения. Предложены практические рекомендации для инди-разработчиков.