ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: АНАЛИЗ И СТРАТЕГИИ
Аннотация
Обоснование. Развитие системы образования должно стать важнейшим приоритетом государственной политики. Чтобы соответствовать вызовам эпохи. Это означает, что в системе образования необходимо своевременно выявлять реальные и потенциальные опасности, детально анализировать их и, соответственно, разрабатывать действенные инструменты устранения рисков и оптимизации дальнейшего безопасного развития образовательного пространства. Это включает в себя актуализацию законодательства, адаптацию образовательных программ к современным вызовам, повышение квалификации педагогов и оптимизацию управленческих решений. Автор статьи утверждает, что система образования в России сможет готовить высококвалифицированных специалистов и ответственных граждан только при условии минимизации рисков и управления возможными отклонениями от норм развития.
Цель – анализ современных вызовов и опасностей, с которыми сталкивается система образования России, и разработка стратегий для их эффективного преодоления.
Материалы и методы. Для проведения исследования были использованы общие социально-философские принципы и методы познания, которые применяются при анализе социальных процессов, а также общенаучные подходы, учитывающие специфику изучаемого объекта.
Результаты. Анализ текущего состояния системы образования выявляет несколько ключевых проблем, которые оказывают значительное влияние на качество образовательных программ и кадровый потенциал. Современные учебные программы часто не соответствуют требованиям рынка труда и уровню технологического прогресса. В частности, недостаточное внимание к новым достижениям в области информационных технологий и STEM-наук приводит к тому, что выпускники оказываются менее конкурентоспособными на рынке труда. Сложности с интеграцией новых технологий в образовательный процесс, такие как недостаточная подготовка преподавателей и нехватка современного оборудования, также ограничивают возможности для инновационного развития.
Решение указанных проблем требует комплексного реформирования образовательной политики и управления. Ключевыми мерами для улучшения ситуации являются увеличение финансирования образовательных учреждений, что позволит обновить инфраструктуру и приобрести современное оборудование. Обновление учебных программ с учётом новых технологий и требований рынка труда также является критически важным. Кроме того, улучшение условий труда для педагогов, включая повышение заработных плат и обеспечение возможностей для профессионального развития, будет способствовать повышению качества образовательного процесса.
Внедрение современных технологий в образовательный процесс должно стать важным элементом реформ, направленных на повышение качества образования и адаптацию системы к современным вызовам. Это создаст условия для подготовки высококвалифицированных специалистов, соответствующих актуальным требованиям рынка труда. Для обеспечения устойчивого функционирования образовательной системы необходима активная поддержка со стороны государственной политики, которая должна включать эффективное управление и создание необходимых условий для стабильного развития образования. Такой подход обеспечит подготовку специалистов, способных внести значительный вклад в развитие общества и экономики.
Скачивания
Литература
Список литературы
Басюк В.С. Современные тенденции подготовки педагогов в условиях быстро меняющихся социальных вызовов // Вестн. Моск. ун-та. Сер.20. Педагогическое образование. 2022. №3. С.38-55.
Белеева И. Д. Титова Н.Б. Проблема образовательного неравенства в современной России: факторы влияния и социальные последствия // Педагогическое образование в России. 2018. № 12. С.18-22.
Белов М. Т., Абазиева К. Г., Самыгин С. И. Инновации в принятии управленческих решений в системе высших образовательных учреждений // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2021. № 4. С. 18–22. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2021-1-4-18-22
Богданова И.И. Отмена Болонской системы: проблемы и перспективы высшего образования в России // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2022. № 8. С. 11-16.
Вести образования. Новые подходы в образовании для тех, кто учит сам. 2023. URL: https://vogazeta.ru/articles/2023/7/17/quality_of_education/23286-novye_podhody_v_obrazovanii_dlya_teh_kto_uchit?ysclid=lyy11umoh7392052531 (дата обращения: 23.07.2024).
Гладышева Е. Н. Негативное влияние компьютерных технологий // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II Междунар. науч. конф. г. Санкт-Петербург, июль 2017 г. С.99-105.
Дедюхина А.А. Принципы формирования информационной культуры педагога // Научные исследования в образовании. 2008. № 2. С. 33a-35.
Задорина М.А., Корсун К.И. Стратегическое управление образовательными организациями высшего образования в условиях изменения макросреды // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 6-1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32351 (дата обращения: 14.07.2024)
Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М., Бакулина Л. Т. Тенденции развития системы контроля и оценки результатов образования в высшей школе // Альма-матер. 2017. № 12. С. 10–15.
ИТМО вошел в число университетов, создавших консорциум по развитию «гибких навыков» [Электронный ресурс]. https://news.itmo.ru/ru/education/trend/news/12393/ (дата обращения: 22.07.2024).)
Колоскова Г.А. Цифровая образовательная среда вуза как условие формирования профессиональных компетенций студентов // Вопросы методики преподавания в вузе. 2021. Том 10. № 37. С. 99–106.
Кудряшова Е.В., Сорокин С.Э., Бугаенко О.Д. Взаимодействие университетов со сферой производства как элемент реализации «третьей миссии» // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 5. С. 9-21.
Курзаева Л.В., Барынина М.В., Якунина Е.К. К вопросу о трансформации системы профессиональной подготовки учителей в условиях развития сквозных технологий (на примере виртуальной и дополненной реальности) // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №3. https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN320.pdf
Мусаелян Л. А., Зырянов С. Г. Глобальные вызовы России и некоторые проблемы системы отечественного высшего образования // Социум и власть. 2022. № 2 (92). C. 40-52. https://doi.org/10.22394/1996-0522-2022-2-40-52
Нешумаев М.В. Теоретический анализ педагогического общения как главного фактора эффективности обучения // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2017. № 5 (35). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/4663 (дата обращения: 12.07.2024).
Новиков С.В. Современное состояние и тенденции развития российской системы высшего образования // Экономика, предпринимательство и право. 2023. Том 13. № 9. С. 3589-3604. https://doi.org/10.18334/epp.13.9.118723
Образование в цифрах: 2023 : краткий статистический сборник / Т. А. Варламова, Л. М. Гохберг, О. К. Озерова и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ, 2023.
О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года : указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2018. № 20. Ст. 2817.
Полевода И.И., Иваницкий А.Г., Миканович А.С., Пастухов С.М., Грачулин А.В., Рябцев В.Н., Навроцкий О.Д., Лихоманов А.О., Винярский Г.В., Гусаров И.С. Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе // Вестник Университета гражданской защиты МЧС Беларуси. 2022. Т. 6. № 1. С.119-142.
Путиловская Н.Г. Адаптивные системы управления качеством образования: модели и проектирование // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. Сентябрь 2011, ART 1638. CПб., 2011 г. URL: http://www.emissia.org/offline/2011/1638.htm
Рыбакова Л.В., Шульгина Н.Г. Принятие и реализация управленческих решений в образовательной организации // Вестник АмГУ. 2018. №81. С.144-150.
Сенашенко В.С. Междисциплинарность образования как отражение многообразия окружающего мира // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Том 21. № 1. С.88-95.
Тамбиянц Ю.Г., Шалин В.В. Бюрократизация отечественного высшего образования: факторы и перспективы // Общество: философия, история, культура. 2021. № 5. С. 31-39. https://doi.org/10.24158/fik.2021.5.4
Терентьев Е. А., Кузьминов Я. И., Фрумин И. Д. Наука без молодежи? Кризис аспирантуры и возможности его преодоления. // Современная аналитика образования. № 6 (55). М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. 2021. 48 с.
Хаблиева С.А. Основные подходы к формированию цифровых навыков // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2022. Т. 11. № 3(40). С. 36-42.
Шаугараева Д.И., Бурцев Д.С., Гаврилюк Е.С. Проблемы управления образовательным процессом при использовании цифровых инструментов в высших учебных заведениях // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия Экономика и экологический менеджмент. 2020. № 2. С. 121-130.
Шадриков В.Д. Кадры для инновационной экономики: как в действительности обстоит дело с их подготовкой? // Высшее образование сегодня. 2019. №6. С. 2-10.
Balyk N., Shmyger G., Vasylenko Y., Oleksiuk V. Design of Educational for Teachers Professional Training // Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. 2022. No. 10 (2). Р. 12-25.
Bhat A.H. Machine learning approach for intrusion detection on cloud virtual machines / A.H. Bhat, S. Patra, D. Jena // International Journal of Application or Innovation in Engineering & Management (IJAIEM). 2013. Vol. 2(6). P. 56-66.
Brown A., & Green T. Transforming Teaching and Learning Through Technology. Routledge. 2019.
Iqbal J. A review on making things see: Augmented reality for futuristic virtual educator / J. Iqbal, M.S. Sidhu, S. Wang // Cogent Education. 2017. Vol. 4. Iss. 1. https://doi.org/10.1080/2331186X.2017.1287392
Kelly, D. Augmented reality learning environment for physiotherapy education / D. Kelly [et al.] // Physical Therapy Reviews. 2018. Vol. 23. Iss. 1. P. 21-28. https://doi.org/10.1080/10833196.2018.1447256
Korol A.D. Informatization of education and person-oriented principle: How to teach everyone in a similar way but differently // Pedagogika [Pedagogy]. 2014. Vol. 114. No. 2. Р. 64-74. https://doi.org/10.15823/p.2014.005
Mintzberg H. Managers Not MBAs: A Hard Look at the Soft Practice of Managing and Management Development. Berrett-Coehler Publishers, 2004. 463 р.
Peggy K. The Hard Truth About Soft Skills. Harper Collins Publishers. 2007. 190 p.
Turan Z. The impact of mobile augmented reality in geography education: achievements, cognitive loads and views of university students / Z. Turan, E. Meral, I.F. Sahin // Journal of Geography in Higher Education. 2018. Vol. 42, Iss. 3. P. 427–441. https://doi.org/10.1080/03098265.2018.1455174
References
Basiuk V.S. Modern trends of teacher training in the context of rapidly changing social challenges. Vestn. Mosk. un-ta. Ser.20. Pedagogicheskoe obrazovanie, 2022, no. 3 pp. 38-55.
Beleeva I. D. Titova N.B. The problem of educational inequality in modern Russia: factors of influence and social consequences. Pedagogical Education in Russia, 2018, no. 12, pp. 18-22.
Belov M. T., Abazieva K. G., Samygin S. I. Innovations in management decision-making in the system of higher educational institutions. Gosudarstvennoe i munitsipal'noe upravlenie. Uchenye zapiski, 2021, no. 4, pp. 18-22. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2021-1-4-18-22
Bogdanova I.I. Abolition of the Bologna system: problems and prospects of higher education in Russia. Actual problems of pedagogy and psychology, 2022, no. 8, pp. 11-16.
News of Education. New approaches in education for those who teach themselves. 2023. URL: https://vogazeta.ru/articles/2023/7/17/quality_of_education/23286-novye_podhody_v_obrazovanii_dlya_teh_kto_uchit?ysclid=lyy11umoh7392052531 (accessed 23.07.2024).
Gladysheva E. N. Negative impact of computer technologies. Aspects and trends of pedagogical science: materials of II Intern. scientific conf. St. Petersburg, July 2017, pp. 99-105.
Dedyukhina A.A. Principles of formation of information culture of a teacher. Scientific research in education, 2008, no. 2, pp. 33a-35.
Zadorina M.A., Korsun K.I. Strategic management of educational organizations of higher education in the conditions of macro environment change. Modern problems of science and education, 2022, no. 6-1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32351 (accessed 14.07.2024)
Ibragimov G. I., Ibragimova E. M. M., Bakulina L. T. Trends in the development of the system of control and evaluation of educational results in higher education. Alma Mater, 2017, no. 12, pp. 10-15.
ITMO became one of the universities that created a consortium for the development of “flexible skills”. https://news.itmo.ru/ru/education/trend/news/12393/ (accessed 22.07.2024).)
Koloskova G.A. Digital educational environment of higher education institution as a condition for the formation of professional competencies of students. Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze, 2021, vol. 10, no. 37, pp. 99-106.
Kudryashova E.V., Sorokin S.E., Bugaenko O.D. Interaction of universities with the sphere of production as an element of realization of the “third mission”. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 5, pp. 9-21.
Kurzaeva L.V., Barynina M.V., Yakunina E.K. Toward the transformation of the system of professional teacher training in the development of cross-cutting technologies (by the example of virtual and augmented reality). Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya, 2020, no. 3. https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN320.pdf
Musaelyan L. A., Zyryanov S. G. Global challenges of Russia and some problems of the system of domestic higher education. Sotsium i vlast, 2022, no. 2 (92), pp. 40-52. https://doi.org/10.22394/1996-0522-2022-2-40-52
Neshumayev M.V. Theoretical analysis of pedagogical communication as the main factor of learning effectiveness. Universum: psychology and education, 2017, no. 5 (35). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/4663 (accessed 12.07.2024).
Novikov S.V. Modern state and trends in the development of the Russian system of higher education. Economics, entrepreneurship and law, 2023, vol. 13, no. 9, pp. 3589-3604. https://doi.org/10.18334/epp.13.9.118723
Education in figures: 2023: a brief statistical compendium / T. A. Varlamova, L. M. Gokhberg, O. K. Ozerova et al.; National Research University “Higher School of Economics”. M.: NIU VSHE, 2023.
On national goals and strategic objectives of development of the Russian Federation for the period until 2024: decree of the President of the Russian Federation of May 7, 2018 № 204. Sobr. zakonnosti Ros. Federation, 2018, no. 20. Art. 2817.
Polevoda I.I., Ivanitsky A.G., Mikanovich A.S., Pastukhov S.M., Grachulin A.V., Ryabtsev V.N., Navrotsky O.D., Likhomanov A.O., Vinyarsky G.V., Gusarov I.S. Technologies of virtual and augmented reality in the educational process. Bulletin of the University of Civil Protection of the Ministry of Emergency Situations of Belarus, 2022, vol. 6, no. 1, pp. 119-142.
Putilovskaya N.G. Adaptive systems of education quality management: models and design. The Emissia.Offline Letters, 2011, ART1638. St. Petersburg, 2011. URL: http://www.emissia.org/offline/2011/1638.htm
Rybakova L.V., Shulgina N.G. Adoption and implementation of management decisions in an educational organization. Vestnik AmSU, 2018, no. 81, pp. 144-150.
Senashenko V.S. Interdisciplinarity of education as a reflection of the diversity of the surrounding world. University management: practice and analysis, 2017, vol. 21, no. 1, pp. 88-95.
Tambiyants Y.G., Shalin V.V. Bureaucratization of domestic higher education: factors and prospects. Society: philosophy, history, culture, 2021, no. 5, pp. 31-39. https://doi.org/10.24158/fik.2021.5.4
Terentyev E. A., Kuzminov Ya. I. I., Frumin I. D. Science without youth? The crisis of postgraduate studies and possibilities of its overcoming. Modern Education Analytics, no. 6 (55). Moscow: National Research University “Higher School of Economics”, Institute of Education, 2021, 48 p.
Khablieva S.A. Main approaches to the formation of digital skills. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya, 2022, vol. 11, no. 3(40), pp. 36-42.
Shaugaraeva D.I., Burtsev D.S., Gavrilyuk E.S. Problems of educational process management when using digital tools in higher education institutions. Scientific Journal of NIU ITMO. Series Economics and Environmental Management, 2020, no. 2, pp. 121-130.
Shadrikov V.D. Personnel for innovative economy: what is the actual situation with their training? Higher Education Today, 2019, no. 6, pp. 2-10.
Balyk N., Shmyger G., Vasylenko Y., Oleksiuk V. Design of Educational for Teachers Professional Training. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 2022, no. 10 (2), pp. 12-25.
Bhat A.H. Machine learning approach for intrusion detection on cloud virtual machines / A.H. Bhat, S. Patra, D. Jena. International Journal of Application or Innovation in Engineering & Management (IJAIEM), 2013, vol. 2(6), pp. 56-66.
Brown A., & Green T. Transforming Teaching and Learning Through Technology. Routledge, 2019.
Iqbal J. A review on making things see: Augmented reality for futuristic virtual educator / J. Iqbal, M.S. Sidhu, S. Wang. Cogent Education, 2017, vol. 4, no. 1. https://doi.org/10.1080/2331186X.2017.1287392
Kelly D. et al. Augmented reality learning environment for physiotherapy education. Physical Therapy Reviews, 2018, vol. 23, no. 1, pp. 21-28. https://doi.org/10.1080/10833196.2018.1447256
Korol A.D. Informatization of education and person-oriented principle: How to teach everyone in a similar way but differently. Pedagogika [Pedagogy], 2014, vol. 114, no. 2, pp. 64-74. https://doi.org/10.15823/p.2014.005
Mintzberg H. Managers Not MBAs: A Hard Look at the Soft Practice of Managing and Management Development. Berrett-Coehler Publishers, 2004, 463 р.
Peggy K. The Hard Truth About Soft Skills. Harper Collins Publishers. 2007, 190 p.
Turan Z. The impact of mobile augmented reality in geography education: achievements, cognitive loads and views of university students / Z. Turan, E. Meral, I.F. Sahin. Journal of Geography in Higher Education, 2018, vol. 42, no. 3, pp. 427–441. https://doi.org/10.1080/03098265.2018.1455174
Copyright (c) 2024 Elena F. Moros
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
