Результативность деятельности вузов в международных рейтингах учреждений высшего образования

Аннотация

Обоснование. Образовательные модели разных государств часто становятся источником всестороннего анализа и диалога с целью привлечения передовых образовательных технологий на внутреннем пространстве страны - реципиента. Оценка деятельности вузов, применяющих и поддерживающих образовательные инициативы, осуществляется посредством всемирных рейтингов университетов.

Цель исследования состоит в изучении критериев оценивания вузов в общепризнанных международных рейтингах THE, QS.

Материалом для исследования стали международные рейтинговые системы THE (Times Higher Education), QS (Quacquarelli Symonds). Методами исследования являются сопоставительный анализ, метод синтеза и обобщения.

Результаты. Значение науки и университетов как основы для интеграции страны в международный научный альянс, особенно важно при расширении международного сотрудничества, повышении потенциала ученых, привлечении инвестиций, создании прогрессивных отечественных вузов, что напрямую может способствовать созданию положительного образа страны в целом.

По утверждению исследователей в области государственной стратегии, страны стали конкурировать не только за наличие большей территории и ресурсов, но также в международной репутации, качестве образования, науки и технологиях (Joseph S. Nye, 2009).

Влияние университетов обусловлено их участием в разработках международных инновационных проектов, возглавляемыми ведущими учеными вузов.      

В статье рассматривается оценка эффективности работы вузов в рейтинговых системах THE, QS, а также изучены их предметные рейтинги, объединенные по областям знаний, выделены университеты-лидеры.

Сделан вывод, что международные рейтинги позволяют структурировано изучать эффективность работы вузов, а также отмечено, что высокая рейтинговая позиция вуза оказывает влияние на положительный имидж страны в целом.

Практическая значимость работы обусловлена тем, что результаты могут быть использованы специалистами в области анализа государственной системы образования, а также при оценке потенциала работы российских вузов.